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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSoderlund, Michael D.
TitelClassroom Memos: Creating Purposeful Dialogue.
QuelleIn: English Journal, 82 (1993) 7, S.55-57Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8274
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Audience Awareness; Class Activities; English Curriculum; English Instruction; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Improvement; Writing Instruction
AbstractDescribes a method utilizing student-teacher memos that helps students to be more aware of their purposes and audiences for their writing. Delineates the procedures by which one teacher instituted communication with students through the use of such memos, thereby improving student writing. (HB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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