When Sociocognitive Transaction among Peers Fails: The Case of Misconceptions in Science.

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Autor/inn/en	Levin, Iris; Druyan, Sara
Titel	When Sociocognitive Transaction among Peers Fails: The Case of Misconceptions in Science.
Quelle	In: Child Development, 64 (1993) 5, S.1571-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Adolescents; Cognitive Development; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; High School Students; Misconceptions; Participative Decision Making; Peer Relationship; Preadolescents; Problem Solving; Social Cognition; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kognitive Entwicklung; Ausland; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Missverständnis; Peer-Beziehungen; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Problemlösen; Soziale Kognition
Abstract	Three groups of sixth, eighth, and tenth graders took pre- and posttests on a Piagetian problem and a problem that evoked a misconception. Two intervention groups engaged in group transactions intended to create inter- and intrapersonal conflicts or took a multiple-choice test. Results indicated that treatment groups progressed on the Piagetian problem and regressed on the misconception problem. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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