Linking Curriculum Development for the Gifted to School Reform and Restructuring.

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Autor/in	Van Tassel-Baska, Joyce
Titel	Linking Curriculum Development for the Gifted to School Reform and Restructuring.
Quelle	In: Gifted Child Today (GCT), 16 (1993) 4, S.34-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-9580
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Standards; Comparative Education; Curriculum Development; Educational Change; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Gifted; School Restructuring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Begabter, Hoch Begabter; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	This paper compares academic performance of American students with that of other countries; addresses responses to poor performance, such as outcome-based approaches to learning and use of national standards; outlines practices being adopted by schools to promote reform; identifies curriculum reform principles; and discusses implications for gifted education at national, state, local, and classroom levels. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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