A Diary as a Tool for Mediating Reading Teacher Activity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Blanton, William E.; Moorman, Gary B.
Titel	A Diary as a Tool for Mediating Reading Teacher Activity.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 32 (1993) 4, S.76-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-0246
Schlagwörter	Higher Education; Inservice Teacher Education; Journal Writing; Reading Instruction; Reading Research; Reading Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Zeitschriftenaufsatz; Leseunterricht; Leseforschung; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen
Abstract	Explores the use of a diary as a tool to mediate the strategic reading instruction of classroom teachers. Finds that a diary may be an important mediational tool in helping reading teachers to access knowledge acquired during inservice education and regulating their instructional activity. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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