A Proactive Role for Speech-Language Pathologists in Sociolinguistic Education.

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Autor/in	Wolfram, Walt
Titel	A Proactive Role for Speech-Language Pathologists in Sociolinguistic Education.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 24 (1993) 3, S.181-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Differences; Curriculum Development; Demonstration Programs; Humanistic Education; Intermediate Grades; Limited English Speaking; Linguistics; Multicultural Education; Nonstandard Dialects; Speech Therapy; Staff Role; Student Educational Objectives; Teacher Role; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Humanistische Bildung; Mittelstufe; Linguistik; Multikulturelle Erziehung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Lehrerrolle; Therapist; Therapeut
Abstract	This article addresses the educational need for knowledge about language differences and the role that school-based speech-language pathologists can play in mainstream education about language differences. A pilot language awareness program for fourth and fifth graders, which includes humanistic, scientific, and cultural objectives, is described. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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