A Comparison of Regular and Special Education Teachers' Perceptions of the Teacher Evaluation Process.

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Autor/inn/en	Sweeney, Jim; Twedt, Bonita
Titel	A Comparison of Regular and Special Education Teachers' Perceptions of the Teacher Evaluation Process.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 7 (1993) 1, S.43-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Attitude Measures; Comparative Analysis; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Regular Education Teachers; Secondary School Teachers; Special Education; Special Education Teachers; State Surveys; Teacher Attitudes; Teacher Evaluation; Iowa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Special education; Sonderpädagoge; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Few differences are found between regular teachers and special education teachers in perceived quality of evaluation and five attributes of teacher evaluation. Results with 619 regular education teachers and 246 special education teachers from randomly selected schools in Iowa indicate that evaluation of special education teachers is relatively good. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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