When the Best Must Become Better: Educational Reform in North Dakota.

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Autor/inn/en	Backes, John S.; Bina, Clarence
Titel	When the Best Must Become Better: Educational Reform in North Dakota.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 2 (1993) 3, S.273-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Educational Change; Elementary Secondary Education; Graduation Requirements; Pilot Projects; School Restructuring; State Action; Student Centered Curriculum; North Dakota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Abschlussordnung; Pilot project; Modellversuch; Pilotprojekt; Schulreformplan; Schulumwandlung; Staatliche Intervention
Abstract	Although North Dakota boasts the highest graduation rate in the nation at 95.7%, the state is shifting its perspective from a system of inputs and methodologies to a system emphasizing student-centered learning and performance. This article describes North Dakota's progress in consensus building, developing performance standards, revamping graduation outcomes, and initiating other reforms. (22 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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