Why Compare? A Response to Stephen Lawton.

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Autor/inn/en	Gordon, Liz; Pearce, Diane
Titel	Why Compare? A Response to Stephen Lawton.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 8 (1993) 2, S.175-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Educational Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; School Restructuring; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Schulreformplan; Schulumwandlung; Neuseeland
Abstract	Aims to stimulate interest in comparative education policy analysis by critiquing a paper by Stephen Lawton. Such comparative analysis is important in understanding neoliberal education reforms, but more work is needed to provide adequate categories for analysis. Lawton's categories, reformulated here as efficiency, managing and provider capture, effectiveness and populism, and legitimation and capitalism crises, fall short as explanations. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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