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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enWihry, David F.; und weitere
TitelGrade Span and Eighth-Grade Academic Achievement: Evidence from a Predominantly Rural State.
QuelleIn: Journal of Research in Rural Education, 8 (1992) 2, S.58-70
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN8756-0534
SchlagwörterAcademic Achievement; Educational Environment; Elementary Schools; Elementary Secondary Education; Grade 8; Instructional Program Divisions; Middle Schools; Rural Schools; School Organization; Secondary Schools; Student School Relationship; Maine
AbstractIn 163 Maine schools, the performance of eighth-grade students on standardized tests, especially reading achievement, was highest in elementary settings (K-8, K-9, 3-8) and lowest in junior-senior high school settings (6-12, 7-12, 8-12), when socioeconomic status and teacher experience were controlled. (SV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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