A Lesson about "History's Lessons".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Banker, Mark T.
Titel	A Lesson about "History's Lessons".
Quelle	In: OAH Magazine of History, 7 (1992) 1, S.6-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-228X
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Change; Critical Thinking; Higher Education; History Instruction; Social Change; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; History lessons; Geschichtsunterricht; Sozialer Wandel
Abstract	Addresses the ways in which the United States uses history to justify present events. Suggests that two myths about history tend to confuse thinking (1) the notion that history repeats itself, and (2) the belief that hindsight is 20-20. Argues that history teachers must alert students to the complexity of human events and avoid misleading simplicity. (DK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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