Faculty Goals and Methods of Instruction: Approaches to Classroom Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guthrie, David S.
Titel	Faculty Goals and Methods of Instruction: Approaches to Classroom Assessment.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1992) 80, S.69-80 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.36919928007
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Curriculum; College Faculty; College Instruction; Comparative Analysis; Higher Education; Institutional Characteristics; Role Perception; Self Evaluation (Individuals); Surveys; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Fakultät; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Role conception; Rollenverständnis; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Faculty at a research university, a comprehensive college, and a liberal arts college were interviewed regarding their courses that were associated with improvement in student learning. Results indicate discrepancies between teachers' goals and perceptions of their teaching and their actual methods. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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