Affective Dimensions of Content Area Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frager, Alan M.
Titel	Affective Dimensions of Content Area Reading.
Quelle	In: Journal of Reading, 36 (1993) 8, S.616-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Content Area Reading; Elementary Secondary Education; Reading Processes; Student Motivation; Teaching Methods; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Leseprozess; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Looks at affective aspects in different stages of the reading process to find causes and solutions to the problem of students who do not read content area materials effectively. Offers teaching strategies combining affective and cognitive elements of instruction to motivate students to read content area textbooks with awareness. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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