American Indian and Alaska Native Postsecondary Departure: An Example of Assessing a Mainstream Model Using National Longitudinal Data.

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Autor/inn/en	Pavel, D. Michael; Padilla, Raymond V.
Titel	American Indian and Alaska Native Postsecondary Departure: An Example of Assessing a Mainstream Model Using National Longitudinal Data.
Quelle	In: Journal of American Indian Education, 32 (1993) 2, S.1-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8731
Schlagwörter	Academic Persistence; Alaska Natives; American Indian Education; American Indians; College Graduates; Dropouts; Educational Attainment; Family Influence; Higher Education; Intention; Models; Research Problems; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inuit; American Indian; Indianer; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Forschungskritik
Abstract	Analysis of longitudinal data on Native American students using structural equation modeling found a weak fit with Tinto's model of postsecondary departure. After model revisions, family background, educational intentions, and academic integration emerged as significant predictors of college graduation. Discusses research problems such as small sample size, measurement error, and structural equation modeling. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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