On Knowing and Reading History.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hennings, Dorothy Grant
Titel	On Knowing and Reading History.
Quelle	In: Journal of Reading, 36 (1993) 5, S.362-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; Elementary Secondary Education; History; History Instruction; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; History lessons; Geschichtsunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Delineates four ways of knowing history: (1) organizing events and people in a meaningful time frame and in a meaningful space frame; (2) interpreting by hypothesizing cause-effect and by generalizing about meaning; (3) interpreting by comparing events; and (4) cross-examining the accuracy and validity of purported "facts." Discusses instructional approaches. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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