The Moral Dimensions of Schooling and Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Goodlad, John I.
Titel	The Moral Dimensions of Schooling and Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Moral Education, 21 (1992) 2, S.87-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7240
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Philosophy; Ethical Instruction; Higher Education; Models; Moral Values; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Moral value; Ethischer Wert
Abstract	Suggests that morality is both an individual and institutional concern. Asserts that criteria for judging the morality of schooling arise out of its mission. Examines the moral condition of teacher education. Presents a model of moral teacher education that incorporates the mission of teacher education, the domains of schooling, and a time element. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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