Reflections on "Teaching Discrete Skills to Students with Moderate Mental Retardation in Small-Group Instructional Arrangements."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wolery, Mark; und weitere
Titel	Reflections on "Teaching Discrete Skills to Students with Moderate Mental Retardation in Small-Group Instructional Arrangements."
Quelle	In: Exceptionality: A Research Journal, 3 (1992) 4, S.265-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Stellungnahme; Efficiency; Instructional Effectiveness; Moderate Mental Retardation; Primary Education; Prompting; Skill Development; Small Group Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Benutzerführung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Research that served as background to the study reported in EC 604 974 is described, specifically research on use of the system of least prompts and on the rapidity with which various strategies produce skill acquisition. Unresolved issues concerning use of the system of least prompts with small groups are also discussed. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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