Principals as Evaluators: Limiting Effects on School Reform.

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Autor/inn/en	Poston, William K., Jr.; Manatt, Richard P.
Titel	Principals as Evaluators: Limiting Effects on School Reform.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 2 (1993) 1, S.41-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Administrator Role; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Job Performance; Management Development; Principals; School Restructuring; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Work performance; Arbeitsleistung; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Explores research on principals' teacher evaluation competence, focusing on rating skills, student achievement impact, classroom observation effects, improvement strategies, and monitored performance. Teacher evaluation is frequently ineffective because of improperly selected purposes, excessively complex criteria, faulty or missing theory and standards, skimpy observational and monitoring skills, and ineffective conferencing skills. Administrator/evaluators need better training. (16 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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