History, Organisation and Power: A Preliminary Analysis of Educational Management in Tasmania.

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Autor/in	MacPherson, R. J. S.
Titel	History, Organisation and Power: A Preliminary Analysis of Educational Management in Tasmania.
Quelle	In: School Organisation, 12 (1992) 3, S.269-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1362
Schlagwörter	Administrative Organization; Decentralization; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Governance; Higher Education; Misconceptions; Power Structure; Principals; School Restructuring; Australia; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decentralisation; Dezentralisierung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Finanzierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung; Australien; Neuseeland
Abstract	Tasmania's history of reforms in state education administration were inspired yet pragmatic responses to social, political, and economic crises. A progressive devolution of managerial responsibility to schools and colleges between 1982 and 1989 resulted in little movement of governance powers. Hughes's state corporate managerialism has not proved effective because it lacks a cohesive philosophy of educational leadership. (49 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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