A New Approach to Teaching Multiplication Facts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Coker, Donald R.; Tassell, Frances Van
Titel	A New Approach to Teaching Multiplication Facts.
Quelle	In: Reading Improvement, 28 (1991) 4, S.223-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Learning Strategies; Mathematics Instruction; Multiplication; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Multiplikation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses an approach to teaching multiplication that establishes an association between what is learned and what is already known. Notes that this technique recognizes the qualities of a set of facts has in common, applies this knowledge to the grouping of facts, presents a visual illustration of the multiplication table, and offers an alternative to traditional multiplication instruction. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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