Effect of Instructor Gender and Gender Role on Student Willingness to Take a Psychology Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freeman, Harvey R.
Titel	Effect of Instructor Gender and Gender Role on Student Willingness to Take a Psychology Course.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 19 (1992) 2, S.93-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Attitude Measures; Course Selection (Students); Higher Education; Personality Traits; Psychology; Sex Stereotypes; Student Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Course selection; Student; Students; Kurswahl; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Psychologie; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Presents a study of students' preferences regarding teachers. Reports that students selected psychology courses taught by instructors possessing stereotypically male, female, or androgynous characteristics. Concludes that students preferred courses taught by those with "feminine" or androgynous characteristics over those possessing "masculine" traits. Concludes that gender had no significant impact on course selection. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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