On the Wrong Track.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Black, Susan
Titel	On the Wrong Track.
Quelle	In: Executive Educator, 14 (1992) 12, S.46-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-9500
Schlagwörter	Ability Grouping; Academic Achievement; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Equal Education; Labeling (of Persons); Minority Groups; Social Development; Teacher Expectations of Students; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulleistung; Labeling-Ansatz; Ethnische Minderheit; Soziale Entwicklung; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	By any measure--student achievement, social development, or democratic values--ability grouping and tracking practices are indefensible and unsupported by research. Tracking allows schools to practice in-school segregation and perpetuate unequal opportunities and unequal socialization within classrooms. Jonathan Kozol's investigation shows how some schools devalue and intentionally debase an entire stratum of their community. (16 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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