Study Groups Foster Schoolwide Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Murphy, Carlene
Titel	Study Groups Foster Schoolwide Learning.
Quelle	In: Educational Leadership, 50 (1992) 3, S.71-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Professional Development; School Culture; School Restructuring; Teacher Participation; Teamwork; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Schulkultur; Schulleben; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Professional study groups have been a dominant feature of the Richmond County (Georgia) Schools' educational improvement efforts since 1987. Study groups offer a structure that turns all individuals into learners eager to assume responsibility for their own learning and that of colleagues and students. The principal's active participation is a key to program success. (seven references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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