On Deming and School Quality: A Conversation with Enid Brown.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brandt, Ron
Titel	On Deming and School Quality: A Conversation with Enid Brown.
Quelle	In: Educational Leadership, 50 (1992) 3, S.28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Stellungnahme; Centralization; Cognitive Style; Consultants; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Grading; Individual Differences; Systems Approach; Total Quality Management; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Centralisation; Zentralisierung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Consultant; Berater; Quality of education; Bildungsqualität; Notengebung; Schulnote; Individueller Unterschied; Systemischer Ansatz; Quality management; Qualitätsmanagement; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	A Deming expert explains that his 14 principles are no recipe but must be combined with the theory of profound knowledge, which poses essential questions and recognizes the importance of human variation, intrinsic motivation, and external rewards. She also debunks grading, formal teacher evaluation, tracking, and decentralized management. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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