A Perspective on the Gap between Curriculum Theory and Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klein, M. Frances
Titel	A Perspective on the Gap between Curriculum Theory and Practice.
Quelle	In: Theory into Practice, 31 (1992) 3, S.191-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Research; Educational Change; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Higher Education; Research and Development; School Restructuring; Teaching (Occupation); Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Research; Curriculumreform; Lehrplan; Forschung; Bildungsreform; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung und Entwicklung; Schulreformplan; Schulumwandlung; Teaching; Lehrberuf; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the history of curriculum theory, reasons for the gap between theory and practice, and propositions for improving the relationship. Literature shows little progress in reducing the gap. Three movements may offer theorists and practitioners more curriculum control and reduce the gap: empowering teachers, professionalizing teaching, and restructuring schools. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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