A Student-Centered Approach to Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Franklin L.; Stevenson, Zollie, Jr.
Titel	A Student-Centered Approach to Assessment.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 545, S.77-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Educational Quality; Elementary Secondary Education; Standardized Tests; Student Evaluation; Testing Problems; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	The issue of test utility in measuring what students actually know has stimulated movement toward alternative, more authentic (and expensive) assessment approaches. Norm-referenced and authentic tests can complement each other, if educators build on youngsters' existing skills. The District of Columbia Public Schools' D.C. 2000 project stresses cultural heritage, parental involvement, and restructuring of student assessments. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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