Expanding the Notion of Teachers' Rights: Access to Tools That Work.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carnine, Douglas
Titel	Expanding the Notion of Teachers' Rights: Access to Tools That Work.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 25 (1992) 1, S.13-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Educational Change; Educational Needs; Educational Practices; Educational Quality; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Knowledge Level; Teacher Responsibility; Teacher Rights + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Bildungsreform; Educational need; Bildungsbedarf; Bildungspraxis; Quality of education; Bildungsqualität; Erziehungsverantwortung; Wissensbasis; Lehrverpflichtung
Abstract	This paper argues that, if teachers are to be held accountable for instructional quality, then the educational establishment must be held accountable for providing teachers with relevant knowledge and the feasible professional tools derived from that knowledge. Suggestions are offered for developing this accountability, such as field testing textbooks for effectiveness before purchase. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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