Hypermedia and Discovery-Based Learning: A Historical Perspective.

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Autor/in	Jacobs, Gabriel
Titel	Hypermedia and Discovery-Based Learning: A Historical Perspective.
Quelle	In: British Journal of Educational Technology, 23 (1992) 2, S.113-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Schlagwörter	Stellungnahme; Discovery Learning; Educational Change; Educational Technology; Foundations of Education; Futures (of Society); Hypermedia; Programed Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entdeckendes Lernen; Bildungsreform; Unterrichtsmedien; Grundlagenausbildung; Future; Society; Zukunft
Abstract	Reviews the history of discovery-based learning, including theories of programed learning, the work of B. F. Skinner, and the impact of information technology. Rejection of discovery learning is identified, and the likelihood in the near future of a revolution in education brought about by hypermedia technology is rejected. (47 references) (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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