Bias in Cognitive Assessment: Implications for Future Litigation and Professional Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reschly, Daniel J.
Titel	Bias in Cognitive Assessment: Implications for Future Litigation and Professional Practices.
Quelle	In: Diagnostique, 17 (1991) 1, S.86-90Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Tests; Court Litigation; Disabilities; Educational Diagnosis; Educational Practices; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Handicap Identification; Instructional Design; Instructional Effectiveness; Intelligence Tests; Intervention; Student Evaluation; Student Placement; Test Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitiver Fähigkeitstest; Rechtsstreit; Handicap; Behinderung; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Bildungspraxis; Erziehungsverantwortung; Future; Society; Zukunft; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Unterrichtserfolg; Intelligence test; Intelligenztest; Schulnote; Studentische Bewertung; Schülerpraktikum; Testkritik
Abstract	Future special education placement bias litigation can be prevented if special education and related services programs meet certain principles of responsibility, including ensuring the development of effective interventions in regular education, using assessment procedures that are oriented toward intervention rather than student classification, and applying effective principles of behavior change and instructional design. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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