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Autor/inn/enSpector, Barbara S.; Gibson, Charles W.
TitelA Qualitative Study of Middle School Students' Perceptions of Factors Facilitating the Learning of Science: Grounded Theory and Existing Theory.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 28 (1991) 6, S.467-84Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterAffective Behavior; Cognitive Development; Elementary Education; Experiential Learning; Learning Processes; Learning Strategies; Mentors; Middle Schools; Models; Problem Solving; Qualitative Research; Science Education; Teacher Education; Theories; Thinking Skills
AbstractDescribes a qualitative study that explores students' perceptions of their own learning. Document review, participant observation, and open-ended interviews were used to gather and triangulate data. Factors that were perceived as helpful were woven into a theoretical model. The uses of the model are discussed. (Author/KR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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