Assessing Learning in the Music Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lehman, Paul R.
Titel	Assessing Learning in the Music Classroom.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 544, S.56-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Aesthetic Values; Evaluation Criteria; Grading; Music Education; National Standards; Secondary Education; Student Evaluation; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Notengebung; Schulnote; Musikerziehung; Sekundarbereich; Studentische Bewertung
Abstract	Valid assessment of student learning in nonperformance music classes is important and possible. Grading practices in large ensembles are often questionable, as music teachers often reward attendance and effort over absolute achievement and overemphasize affective or attitudinal goals. Teachers cannot easily rate aesthetic responses, but any performance or behavior can be categorized and evaluated. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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