A Comparison between the Perceptions of Special Educators and Employers: What Factors Are Critical for Job Success?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McCrea, Linda D.
Titel	A Comparison between the Perceptions of Special Educators and Employers: What Factors Are Critical for Job Success?
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 14 (1991) 2, S.121-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Communication Skills; Disabilities; Employer Attitudes; Employment Potential; Employment Qualifications; Evaluation Criteria; Interpersonal Competence; Job Skills; Perception; Special Education Teachers; Success; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Handicap; Behinderung; Arbeitgeberinteresse; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Employment qualification; Vocational qualification; Vocational qualifications; Berufliche Qualifikation; Interpersonale Kompetenz; Produktive Fertigkeit; Wahrnehmung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Erfolg; Lehrerverhalten
Abstract	This study compared the perceptions of 87 practicing and preservice special education teachers and 100 employers concerning critical factors for job success. Educators rank ordered the four job skill categories as work related, social, communication, and personal, whereas employers' rankings were work related, communication, personal, and social. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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