Cumulative and Interspersal Task Sequencing in Self-Paced Training for Persons with Mild Handicaps.

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Autor/inn/en	Cuvo, Anthony J.; und weitere
Titel	Cumulative and Interspersal Task Sequencing in Self-Paced Training for Persons with Mild Handicaps.
Quelle	In: Mental Retardation, 29 (1991) 6, S.335-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-6765
Schlagwörter	Basic Business Education; Consumer Education; Daily Living Skills; High Schools; Individualized Instruction; Instructional Effectiveness; Mild Disabilities; Money Management; Pacing; Postsecondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konsumerziehung; Alltagsfertigkeit; High school; Oberschule; Individualisierender Unterricht; Unterrichtserfolg; Lerntempo; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Twenty young adults with mild disabilities were taught savings account, bill paying, and money order skills using a self-paced workbook. The study found that both task-sequencing methods used (cumulative and interspersal) produced statistically significant and comparable improvements in performance, which were maintained at follow up. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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