Can the Frog Become a Prince? Context and Change in the 1990s.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Larson, Robert L.
Titel	Can the Frog Become a Prince? Context and Change in the 1990s.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 1 (1992) 1, S.59-68Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Criticism; Educational Change; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Family Environment; Financial Problems; Politics of Education; Public Schools; School Restructuring; Teacher Morale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Kritik; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Familienmilieu; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung; Teacher; Teachers; Morale; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moral
Abstract	Examines the current societal and educational context for change in public schools. Notes conditions that create roadblocks to school reform, including fiscal constraints, deteriorating home environment, teacher and administrator stress, expanding services, and diversity in schools. Briefly reviews change literature. (55 references) (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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