A Practical Approach to Organizing Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harkins, William
Titel	A Practical Approach to Organizing Curriculum.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 541, S.54-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Role; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Hidden Curriculum; Leadership Responsibility; Principals; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Heimlicher Lehrplan; Principal; Schulleiter; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Principals should focus curriculum development around specific questions mirroring journalistic who-what-where-why considerations. This means striving to clarify definitions, rationale and philosophy, policy origins, procedures, temporal arrangements, learning sites, and value. For example, schools have multiple curriculum philosophies that embrace academic, societal, developmental, and reformative objectives. (six references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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