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Autor/inn/enHenderson, Bruce B.; Kane, William D.
TitelCaught in the Middle: Faculty and Institutional Status and Quality in State Comprehensive Universities.
QuelleIn: Higher Education, 22 (1991) 4, S.339-50Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560
SchlagwörterLeitfaden; Change Strategies; College Administration; College Faculty; College Role; Educational Change; Higher Education; Job Satisfaction; Organizational Development; Reputation; Scholarship; Self Evaluation (Groups); State Universities; Teacher Attitudes; Teacher Role
AbstractState comprehensive universities are caught between the research university model and the liberal arts and community college models, unsure of their identity. The quest for status has resulted in faculty dissatisfaction, loss of institutional self-esteem, and disparagement of scholarship. Five approaches to developing distinct and appropriate identities are examined. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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