Teacher Motivation and Satisfaction: Impact on Participatory Management.

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Autor/inn/en	Frase, Larry E.; Sorenson, Larry
Titel	Teacher Motivation and Satisfaction: Impact on Participatory Management.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 540, S.37-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Collegiality; Elementary Secondary Education; Participative Decision Making; Professional Autonomy; Satisfaction; Teacher Motivation; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Berufsfreiheit; Zufriedenheit
Abstract	Uses the Job Characteristics Model and Job Diagnostic Survey instrument to study the effects of 73 San Diego teachers' motivation and satisfaction on participatory management. Teachers are generally dissatisfied by the absence of feedback, autonomy, and task-related interaction. Participatory management opportunities must be differentiated according to teachers' needs and perceptions. (17 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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