Incidental Teaching of Social Behavior: A Naturalistic Approach for Promoting Young Children's Peer Interactions.

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Autor/inn/en	Brown, William H.; und weitere
Titel	Incidental Teaching of Social Behavior: A Naturalistic Approach for Promoting Young Children's Peer Interactions.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 24 (1991) 1, S.35-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Early Childhood Education; Incidental Learning; Interaction; Interpersonal Competence; Intervention; Peer Relationship; Skill Development; Social Behavior; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Inzidentelles Lernen; Interaktion; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article describes incidental teaching of social behavior, which improves the peer interactions of young children through a naturalistic teaching tactic that can be used separately or along with other social skills interventions. The article offers a rationale, examples of incidental teaching, and helpful hints for implementing the method. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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