Rethinking Grading Practices (Research to Practice).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jongsma, Kathleen Stumpf
Titel	Rethinking Grading Practices (Research to Practice).
Quelle	In: Reading Teacher, 45 (1991) 4, S.318-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Alternative Assessment; Elementary Education; Grades (Scholastic); Grading; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Notenspiegel; Notengebung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Discusses some of the problems of current grading practices and offers suggestions for change, including a few suggestions for dealing with the grading dilemma in literature-based reading programs. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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