Using Knowledge Models to Understand Steady States (Learning from Exposition).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mosenthal, Peter B.; Kirsch, Irwin S.
Titel	Using Knowledge Models to Understand Steady States (Learning from Exposition).
Quelle	In: Journal of Reading, 35 (1991) 3, S.250-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; Elementary Secondary Education; Models; Reading Comprehension; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Analogiemodell; Leseverstehen; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Discusses teaching strategies to present the two most basic ways of organizing information about a steady state phenomenon: pictorial knowledge models and diagrammatic knowledge models. Presents ways of organizing these types of information according to known points of reference and observation. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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