Hippity Hops Velcroed to the Floor and Other Strategies to Educate Kids with FAS or FAE.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wescott, Siobhan
Titel	Hippity Hops Velcroed to the Floor and Other Strategies to Educate Kids with FAS or FAE.
Quelle	In: Winds of Change, 6 (1991) 3, S.64-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-8612
Schlagwörter	Adaptive Behavior (of Disabled); American Indian Education; Behavior Disorders; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Interpersonal Competence; Learning Strategies; Mental Retardation; Neurological Impairments; Special Education; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Interpersonale Kompetenz; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Geistige Behinderung; Neurodegenerative Erkrankung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Children with fetal alcohol syndrome may exhibit hyperactivity, hypersensitivity to touch, attention deficit disorder, stimulus overload, or an overtrusting nature. Educational strategies include consistent routines, multisensory cues to prompt memory, problem-solving training to recognize options, and emphasis on social skills and daily living situations. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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