Students with Severe Disabilities in the General Education Program: A Conceptual and Practical Framework for Rural School Administrators.

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Autor/in	Capper, Colleen A.
Titel	Students with Severe Disabilities in the General Education Program: A Conceptual and Practical Framework for Rural School Administrators.
Quelle	In: Journal of Rural and Small Schools, 4 (1989) 1, S.52-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0890-9520
Schlagwörter	Educational Administration; Educational Change; Educational Planning; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Models; Organizational Theories; Regular and Special Education Relationship; Rural Education; Rural Schools; Severe Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsreform; Bildungsplanung; Analogiemodell; Organisationstheorie; Ländliche Erwachsenenbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	Adaptation of Bolman and Deal's conceptual framework of organizational theory and related research provides educational administrators with structural, political, human-resource, and symbolic frames for understanding current educational practices and for planning the integration of severely disabled students into the general education program of rural schools. Contains 33 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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