Conservative Agendas and Progressive Possibilities: Understanding the Wider Politics of Curriculum and Teaching.

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Conservative Agendas and Progressive Possibilities: Understanding the Wider Politics of Curriculum and Teaching.
Quelle	In: Education and Urban Society, 23 (1991) 3, S.279-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Equal Education; Excellence in Education; Government School Relationship; Politics of Education; Teacher Administrator Relationship; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Lernerfolg; Educational policy; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Criticizes the educational goals of the conservative reform movement of the 1980s. Addresses the implications of shifting curricular decision making from teachers to state legislators and local administrators. Examines some alternatives that give poorer students access to new technologies and a broader skills base and that contribute to community development. (CJS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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