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Autor/inn/enFirestone, William A.; Bader, Beth D.
TitelProfessionalism or Bureaucracy? Redesigning Teaching.
QuelleIn: Educational Evaluation and Policy Analysis, 13 (1991) 1, S.67-86Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-3737
SchlagwörterBureaucracy; Career Ladders; Case Studies; Educational Change; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Organizational Change; Politics of Education; Professional Autonomy; School Districts; School Restructuring; Secondary School Teachers; Teaching (Occupation); Teaching Conditions
AbstractThis study examined three districts that redesigned teaching, two with career ladders and one with shared governance. The reforms, both professional and bureaucratic, had important consequences for the process and outcomes of the redesign of teaching. Discrete organizational and political factors were identified. (TJH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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