"Doing" Social Studies: Whole Language Lessons to Promote Social Action.

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Autor/inn/en	Freeman, David E.; Freeman, Yvonne S.
Titel	"Doing" Social Studies: Whole Language Lessons to Promote Social Action.
Quelle	In: Social Education, 55 (1991) 1, S.29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Pluralism; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Experiential Learning; Interdisciplinary Approach; Learning Activities; Relevance (Education); Second Language Instruction; Social Action; Social Studies; Student Centered Curriculum; Teaching Methods; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kulturpluralismus; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lernaktivität; Relevance; Relevanz; Fremdsprachenunterricht; Soziales Handeln; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Presents a whole language model for teaching social studies that is helpful to students learning English-as-a-Second-Language. Outlines whole-language principles, and provides a lesson plan that incorporates these principles. Points out that such principles draw upon student experiences. (NL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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