Providing Ongoing Support and Making Appropriate Placements: An Alternative to Transition Planning for Mildly Handicapped Students.

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Autor/in	Edgar, Eugene
Titel	Providing Ongoing Support and Making Appropriate Placements: An Alternative to Transition Planning for Mildly Handicapped Students.
Quelle	In: Preventing School Failure, 35 (1991) 2, S.36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Stellungnahme; Daily Living Skills; Education Work Relationship; High Schools; Mild Disabilities; Secondary Education; Transitional Programs; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; High school; Oberschule; Sekundarbereich; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The article proposes a transition program for mildly handicapped students which stresses appropriate placement and ongoing support systems. Following intensive remedial academic instruction in junior high school, students would be tracked into either the traditional high school program (with ongoing support) or an alternative program designed to develop functional work and community skills. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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