Technology and Restructuring Part I: New Educational Directions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ray, Doris
Titel	Technology and Restructuring Part I: New Educational Directions.
Quelle	In: Computing Teacher, 18 (1991) 6, S.9-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-9175
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Assisted Instruction; Computer Literacy; Educational Technology; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Ethics; Global Approach; Individualized Instruction; Interdisciplinary Approach; Lifelong Learning; Long Range Planning; Metacognition; Process Education; School Restructuring; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computerkenntnisse; Unterrichtsmedien; Bildungsentwicklung; Ethik; Globales Denken; Individualisierender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Langfristige Planung; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Schulreformplan; Schulumwandlung; Denkfähigkeit
Abstract	Discusses the relationship of technology to school restructuring and describes new educational directions that incorporate technology and support restructuring. Topics discussed include higher order cognitive skills; long-range vision and planning; transdisciplinary education; metacognition; global stewardship; human values; lifelong learning; personalized learning; the process approach; and the master-apprentice approach. (25 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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