A Scheme for Representing Written Argument.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaufer, David S.; Geisler, Cheryl
Titel	A Scheme for Representing Written Argument.
Quelle	In: Journal of Advanced Composition, 11 (1991) 1, S.107-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-6755
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Persuasive Discourse; Writing Instruction; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Schreibunterricht
Abstract	Represents a departure from the current trend against abstraction. Proposes a new formalism for the composition classroom. Argues that, when it comes to representing written arguments composed in response to multiple sources, existing schemes of argument are missing important abstractions about how authors use the arguments of others in the development and presentation of their own. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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