Making Teaching More Effective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cross, K. Patricia
Titel	Making Teaching More Effective.
Quelle	In: Journal of the Freshman Year Experience, 2 (1990) 2, S.59-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-203X
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Observation Techniques; Classroom Research; Classroom Techniques; College Freshmen; Feedback; Higher Education; Instructional Improvement; Research Methodology; Student Experience; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Research method; Forschungsmethode; Studienerfahrung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Classroom Research is a model which involves college teachers of all disciplines in systematic observation and collection of data about their teaching impact. This model, integrating research into everyday teaching and focusing on what works in the immediate classroom, suggests practical ways for instructors to obtain timely and regular feedback on teaching effectiveness. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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