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Autor/inNewmann, Fred M.
TitelQualities of Thoughtful Social Studies Classes: An Empirical Profile.
QuelleIn: Journal of Curriculum Studies, 22 (1990) 3, S.253-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0272
SchlagwörterCognitive Processes; Comparative Analysis; Critical Thinking; Curriculum Development; Educational Research; Learning Strategies; Secondary Education; Skill Development; Social Studies; Thinking Skills
AbstractReports a research project with the goal of learning about the barriers to promoting higher-order thinking in high school social studies. Compares social studies departments that are successful at promoting higher-order thinking with less successful departments. Describes the technical aspects in the development and use of the 17 observational dimensions of classroom thoughtfulness. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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