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Autor/inKember, David
TitelThe Use of a Model to Derive Interventions Which Might Reduce Drop-Out from Distance Education Courses.
QuelleIn: Higher Education, 20 (1990) 1, S.11-24Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560
SchlagwörterCounseling; Curriculum Development; Distance Education; Dropout Prevention; Dropouts; Educational Environment; Family Environment; Higher Education; Intervention; Models; Social Environment; Student Characteristics; Student Motivation; Tutoring; Work Environment
AbstractA model of student progress and drop-out from postsecondary distance education courses includes components of background characteristics; motivation; academic environment; and the family, work, and social environment. The author recommends ways in which distance education courses might be formatted so as to reduce student drop-out. (Author/MLW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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